Benturan persoalan pendidikan di masa pandemi 2020 ini, berimbas kepada prestasi belajar siswa. Benturan persoalan muncul dari internal dan eksternal on stage atau off stage. Misalya siswa dari keluarga pada taraf ekonomi lemah, mengalami persoalan ketiadaan laptop ataupun telepon pintar (smartphone), dari isu tersebut maka dapat membuat anak kesulitan dalam mengerjakan tugas sekolah terlebih pula untuk mengikuti kegiatan belajar mengajar seperti biasanya. Melakukan kegiatan belajar mengajar dengan memindahkan kebiasaan dari tatap muka, kemudian menjadi masuk tatap muka dengan menggunakan gawai dan ketersediaan jaringan internet, memberikan budaya baru bagi masyarakat terlebih kepada anak anak Indonesia. Persoalan pendidikan yang dihadapi karena kehadiran pandemi tidak hanya berdampak pada anak, namun juga orang tua secara psikologi dan sosial.
Buku ini bertujuan untuk menganalisis korelasi program menghafal al-Quran terhadap prestasi belajar siswa di SD Azhari Islamic School (AIS) Lebak Bulus, Jakarta Selatan. Keberhasilan dalam meningkatkan prestasi belajar dilihat dari tiga aspek, yaitu: 1) tingkat kognitif, yaitu penguasaan (retentation) siswa dalam ilmu pengetahuan; 2) tingkat afektif, yaitu intensitas pengamalan hafalan al-Quran; 3) tingkat psikomotorik, yaitu tingkat perkembanan sikap keagamaan siswa.Pandemi ini, menciptakan ruang ruang baru dan menjadikan kebiasaan baru pula.
Dengan melihat berbagai persoalan pendidikan tersebut buku yang berjudul “Meraih Prestasi Belajar Dengan Tahfidz Al-Qur’an Tinjauan Sekolah Islam di Jakarta” yang ditulis oleh DR. Hj. Sakinah Assegaf, S. Ag., M.Pd dapat bermanfaat untuk menjadi rujukan bagi keluarga Islam di Indonesia khususnya dan secara umum dapat bermanfaat bagi pihak berwenang dalam menetapkan program atau kebijakan. Dinamika sekolah dasar yang mengadopsi pola penggabungan kurikulum memberikan nuansa baru bagi pendidikan di Indonesia. Seperti yang telah dideskripsikan Sakinah dalam temuannya, bahwa sekolah yang terdapat dalam buku ini mengkolaborasi kurikulum yang diterapkan dari negara Mesir, Singapura dan metode Cambridge. Strategi sekolah mengolah kemampuan anak agar memiliki kemampuan dalam menghadapi pelajaran (sebagaimana hasil penelitian penulis) dengan menghafal al-Qur’an agar menghasilkan peningkatan yang signifikan dalam prestasi akademik, kehidupan sosial dan budaya bagi si penghafal. Hal ini senada dengan temuan Nazi Nawaz dan Syeda Farhana dalam Effect of Memorizing Qur’an By Heart (Hizh) on Later Academic Achievment.
Dalam menghafal al-Quran setiap orang mempunyai metode dan cara yang berbeda-beda. Namun, metode apapun yang dipakai tidak akan terlepas dari tiga proses yaitu proses memasukan data-data informasi kedalam ingatan (encoding), penyimpanan informasi yang masuk dalam gudang ingatan (storage), dan terakhir adalah pengungkapan kembali informasi yang telah disimpan di gudang memori (retrieval). Metode rote learning atau hafalan adalah merupakan suatu teknik serta cara yang digunakan oleh seorang pendidik dengan menyerukan peserta didiknya untuk menghafalkan sejumlah kata-kata atau kalimat maupun kaidah-kaidah. Vygotsky berpendapat dengan teori Zone of Proximal Development (ZPD) bahwa bantuan dari orang dewasa atau guru serangkaian tugas yang terlalu sulit dikuasai anak secara sendirian tetapi dapat dipelajari oleh orang dewasa atau guru.
Anak akan bertemu dengan konsep yang lebih sistematis, logis, dan rasional yang dimiliki oleh orang yang lebih ahli yang membantunya. Sebagai hasil dari pertemuan dengan dialog antara anak dengan penolongnya yang lebih ahli ini konsep anak akan menjadi lebih sistematis, logis, dan rasional. Pemikiran anak yang masih kecil lebih jernih dibandingkan orangtua, karena permasalahan dan kesibukannya lebih sedikit. Oleh karena itu, mengambil kesempatan emas di usia muda untuk menghafal al-Quran merupakan faktor penting untuk mengekalkan hafalan Quran di dalam ingatan.
Buku ini menggunakan mix method yang memuat temuan dan analisis data secara kualitatif dan kuantitatif. Meski buku ini merupakan hasil dari penelitian disertasi penulis, namun sangat ringan dibaca bagi kepentingan wawasan pendidikan Islam dan psikologi khususnya psikologi perkembangan bagi anak di sekolah dasar. Buku dalam tema bagaimana agar anak dapat mendapatkan prestasi belajar yang ideal bagi orang tua, cukup jarang, terlebih berdasarkan penulisan secara cermat mengungkap pengalaman faktual dari lapangan penelitian dengan seperangkat teori serta argumentasi objek hidup guru dan murid. Dinamika kependidikan Islam, seringkali terlihat dari pembahasan ranh pesantren, namun sekolah yang tidak menggunakan pendekatan ke-asramaan namun berdiri dengan basis Islam, masih menjadi polemik, apalagi pihak swasta yang mengelola diberikan kewenangan otonom terbatas dari pemeirntah dalam menjalankan mutu pendidikan yang sejalan dengan visi dan misi para pemilik modal yang mendirikan sekolah. Boleh jadi polemik pendidikan yang dikelola pihak swasta ini, memiliki muatan ideologis tertentu, sehingga kadang terdapat sekolah yang berkecendrungan ekstrim dengan guru guru yang berpikiran tidak moderat.
Keahadiran buku ini ke tangan pembaca, cukup menguras tenaga dan pikiran penulis. Sebagai buku yang melalui proses panjang menghadapi ujian demi ujian melelahkan sebagai mahasiswa Doktoral dari kampus Sekolah Pascasarjana Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta. Sebagai perempuan, sebagai Ibu, sebagai istri, sebagai pemimpin dari yayasan pendidikan tidak mudah untuk bisa menyelesaikan studi S3, namun DR. Sakinah mampu membuktikan bahwa kesibukan di ranah domestik dan peranan publik lainnya tidak menghalangi dirinya mencapai pendidikan tertinggi sebagai pembelajar yang selalu tidak pernah akan berhenti mencari ilmu, karena baginya hidup jangan pernah berhenti untuk menuntut ilmu dan mengamalkan keilmuan yang didapat untuk kemaslahatan masyarakat banyak.
Buku yang memuat tema prestasi belajar bagi anak dengan cara menghafal al-Qur’an ini, sangat baik menjadi referensi bagi para akademisi dalam bidang pendidikan, pendidikan Islam, dan psikologi, karena bermuatan kognitif dan psikomotorik. Bagi kalangan masyarakat secara umum juga mudah dipahami, karena penulis telah menyediakan catatan kaki dan glosarium, beberapa cara mudah untuk mendapatkan manfaat langsung dari buku ini. Sebagai seorang pembimbing yang mengemban amanah membimbing, saya Prof. Dr. Abdul Mujib, MA dan alm Prof. Dr. Suwito MA telah berbangga hati mengantarkan saudari DR. Hj. Sakinah Assegaf, S.Ag., M.Ag meraih pencapaian sebagai Doktor dan mempublikasi buku ini, yang mana sangat berguna bagi pendidikan umat Islam khususnya dan secara umum bangsa Indonesia.
Sekian,
Prof. Dr. Abdul Mujib, MA